人民日报二月微时评汇编月1日：学生手机教育部通知规定，中小学生原则上不准带手机进学校，学校不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。手机本为方便家校联系，现实中却成了一些孩子课上“摸鱼”、课下沉迷的“游戏机”“聊天器”，成了一些教师布置作业赋压家长的“省事器”。如何避免这些问题，教育部这剂药方令不少人长舒了口气。但各地各学校在落实中，需下一番绣花功夫，既要严格执行，也要避免“层层加码”，莫将“原则上”变成“一刀切”。毕竟，手机等电子设备本身并不是“问题”，它们在加强沟通、教学智能化信息化中仍大有用武之地，关键是如何管好、用好，让电子设备从成长路上的“拦路虎”变成“好伙伴”。微点评：加强中小学生手机管理，让电子设备成为“好伙伴”，而非“拦路虎”。看事看物要一分为二。月日：阳刚之气近日，教育部在答复一份提案时指出，适度改进体育教师教学方法、形式，更多注重学生“阳刚之气”培养，引发广泛讨论。培养“阳刚之气”，绝不意味着任何意义上的歧视。无论男女、无论性格刚柔，都应获得同等尊重和肯定。性别、性格差异客观存在，绝无优劣高下之分。但这并不意味着，我们可以在教育的导向中，完全忽视男女之间的生理、心理和性格差异。恰恰相反，只有充分考虑这种差异，遵循青少年身心发育规律，才能确保每一个孩子健康成长。在这个意义上，提倡“阳刚之气”，是培养“阳刚”所表征的诸如正直、勇敢、坚毅、阳光等优质品质，也应成为每个孩子在学生阶段着力涵养的品格。微点评：正直、勇敢、坚毅才有真正的“阳刚之气”。以退为进，说理辩证。月3日：刹“黑校车”（
转载请注明地址:http://www.hainanribaoa.com/bbzz/14488.html
